Celebramos fiestas de graduación y cumpleaños de cada pequeñín.
¿Qué nos hace diferentes?
Se permite visitar a los hijos en la guardería en cualquier momento.
Mantenemos contacto constante con los padres de familia,enviando fotografias del avance de su hijo, según lo requiera.
Nos encontramos en una zona segura y accesible
¿QUIEN ESTÁ AL FRENTE DE ESPLENDOR?
La Licenciada Yolanda Lona Rivera, Abogado y madre, se encarga de dirigir y organizar la sede en su parte administrativa.
NUESTRAS EDUCADORAS
Todas nuestras maestras están capacitadas para trabajar utilizando el vínculo y la socialización como herramienta de interacción con los niños.
Su objetivo es educar, corregir comportamiento, fomentar la independencia y agilizar el pensamiento del niño a través del juego.
Todas nuestras maestras y programas de desarrollo giran en torno a estos tres elementos. El juego como punto de fijación del interés del niño, el vínculo con la maestra para reforzar las figuras de autoridad y el modelo a seguir, la socialización como una red de interacción y retroalimentación entre los niños y maestras.
NUESTROS NIÑOS
Nuestras pequeñas estrellas son el alma de nuestra institución. Es por ellos y para ellos que planeamos, construimos y trabajamos.
Nuestros esfuerzos se demuestran en ellos, en su comportamiento y habilidades adquiridas, y se van con ellos por el resto de sus vidas.
No hay Guardería Resplandor sin la parte más importante que le compone.
NUESTROS INICIOS:
La Guardería Esplendor es un proyecto que nació de las mentes y manos de María Serrano y Yolanda Lona. Con la inspiradora motivación de darle un mejor nivel de vida a su hija Georgina, la Lic. Lona trabajó con la Dra. Serrano para así comenzar un proyecto a largo plazo de cuidado, desarrollo y educación para infantes.
Con el incondicional apoyo de su esposo Jorge Aguirre y la constante asistencia y trabajo de su hija Alondra Aguirre se fundó la guardería en Octubre de 2015.
¿CUÁL ES NUESTRO OBJETIVO?
En este espacio fomentamos, aceleramos y facilitamos el desarrollo de las funciones cognitivas de la etapa inicial de desarrollo.
Hacemos énfasis en los aspectos afectivos de vínculo y socialización para que los cambios en la conducta del niño provengan de él mismo.
De esta manera no se imponen patrones aprendidos de agentes externos, que poco tienen que ver con la personalidad del niño y con su potencial de autorregulación. Esta motivación intrínseca de cambio asegura permanencia en los resultados y evolución creativa.